아는 사람만 아는 직업훈련교사, 평일 2주 강의동안 교수법, 학생에대해 많은 것을 배웠고 강의 시연과 최종 평가를 거쳐 드디어 직업훈련교사 교직이수를 최종 합격했습니다. 그래서 제가 공부한 내용을 이전 포스팅에 많이 공유드렸던거구요! 지난 주말에 제가 직업훈련교사 CBT 종합평가를 응시했기 때문에 어떤 문제가 나왔는지 기억을 더듬어봤습니다. 1) 직업훈련교사 종합평가 시험장 위치평일 2주 교육이던 주말 교육이던 마지막 종합평가를 보려면 무조건 천안 한국기술교육대학교 2캠퍼스로 가셔야됩니다. 두정역에서 도보 20분 거리에 위치해있습니다. 응시하시는 분들에게는 사전에 문자가 가겠지만 205호 컴퓨터실에서 시험을 봅니다. 2) 직업훈련교사 종합평가 고사실 분위기저는 오전 10시 시험을 치뤘습니다. 시험 20분..
2023.06.10 - [시험공부] - 직업훈련교사시험) 종합 평가 빈출 내용 정리 1/2 직업훈련교사시험) 종합 평가 빈출 내용 정리 1/2 [1과목_직업능력개발훈련 개관] 1) 직업훈련지원체계 직업훈련지원체계 사업주훈련 개인훈련 국민내일배움카드 공공훈련 - 일반적인 사업주 훈련 - 일학습병행 - 중소기업특화 - 컨소시엄 - 일반 neochdayng.tistory.com 앞의 내용과 이어집니다! 6) mager 목표진술 방법(조건, 준거, 행동) 1. 조건 - 목표에서 조건은 평가할 때 목표에 기술된 조건과 동일한 환경 제공 - 수행할 때 처하게 되는 조건 2. 준거 - 학습자의 성취행동이 수용될 수 있는지 판단할 때 적용하는 준거, 기준 3. 행동 - 관찰 가능한 행동으로 진술 - 행동을 구체적으로 ..
[ 1장. 직업능력개발훈련의 개념, 이론, 역사] 1) 직업교육과 직업훈련의 차이 구분 직업교육 직업훈련 담당부서 교육부 고용노동부 기간 고정(고교3년, 대학2~4년) 제한없음 가르치는 내용 교육부 인가 필요 제한 없음, 필요한 기술 분야에 특화 교사 교사자격증 취득자 현장 경력 소지자 등 다양 기관 학교설립제한(실업계, 전문대 등) 지정훈련시설, 학원 등(공공, 민간, 기업, 협회 등) 학위/자격증 학위 부여 별도의 검정과정을 거쳐 자격증 부여(수료만으로 학위, 자격 미인정) 2) 직업훈련체제에서 직업능력개발 체제로의 전환 직업훈련기본법에 의한 훈련의무제를 고용보험에 의한 직업능력개발사업으로 통합(훈련의무제가 고용보험 때 처음 생긴게 아님) 3) 고용보험의 3+1사업 고용안정사업, 직업능력개발사업, 실..
[1과목_직업능력개발훈련 개관] 1) 직업훈련지원체계 직업훈련지원체계 사업주훈련 개인훈련 국민내일배움카드 공공훈련 - 일반적인 사업주 훈련 - 일학습병행 - 중소기업특화 - 컨소시엄 - 일반계좌제훈련과정 - 국가기간전략산업직종과정 - K-digital - 일반고 특화 - 과정평과형 자격과정 - 한기대, 폴리텍, 지자체훈련과정 2) 직업능력심사평가원: 직업능력개발훈련 품질 관리 전담 기관 3) 직업능력개발 훈련심사 평가목적(이유) 1. 부실 훈련기관 훈련시장 진입 제한 2. 훈련과정을 산업계가 요구하는 내용으로 만들었는지 검토함으로써 훈련기관 기준제시(심사의 일관성, 통일성 유지) 3. 훈련 이수자 평가를 통해 훈련기관이 훈련프로그램을 제대로 수행했는지 평가하여 훈련 성과 검증 4. 부정훈련관리를 통해 직..
https://neochdayng.tistory.com/215 직업훈련교사 훈련생 상담 및 취업촉진 과목 빈출 내용 정리 1탄 (1) 상담의 정의와 유형 1) 상담의 정의 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고· 감정 · 행동 측면의 인간적 성장을 위 neochdayng.tistory.com https://neochdayng.tistory.com/216 직업훈련교사 훈련생 상담 및 취업촉진 과목 빈출 내용 정리 2탄 https://neochdayng.tistory.com/214 교직훈련 수업설계의 이해 과목 빈출 요약 2023.05.13 - [시험공부] - 직업훈련교사 시험 공부) 학습자 이해와 능력개발 퀴즈 1 직업훈련교사 시험 공부..
(1) 상담의 정의와 유형 1) 상담의 정의 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고· 감정 · 행동 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습 과정 → 일상적 대화와 상담의 다른 가장 큰 특징은 ‘목적이 있는 대화’라는 것 2) 상담의 유형(4가지) 1. 내담자의 인원수에 따른 분류(개인, 집단) . 의사소통 방식에 따른 분류(대면, 전화) 3. 사이버상담 4. 상담기간(장기/단기, 단회) - 장기/단기: 장기는 10회 이상 - 단회: 1회기로 끝나는 상담 (2) 상담의 원리와 과정 1) 좋은 관계 맺기 1. 상대의 잠재가능성에 대한 믿음을 갖는 것 2. 상대방의 입장에 서 보려는 자세로 임하기 2) 상담을 위한 준비(왜 상담시간을 미리..
2023.05.13 - [시험공부] - 직업훈련교사 시험 공부) 학습자 이해와 능력개발 퀴즈 1 직업훈련교사 시험 공부) 학습자 이해와 능력개발 퀴즈 1 (1) 지식정보 기반 사회의 학습자와 종합 발전적 역량 1) ‘훈련생, 피교육자’라는 용어에서 강조되는 훈련의 속성이 아닌 것은 무엇인가? 1. 정형성 2. 수동성 3. 자율성 4. 한정적 2) 지식정보기 neochdayng.tistory.com 1) 수업목표 제시할 때의 주의점 수업목표를 제시할 때는 관찰가능하고 측정 가능한 외현적 동사를 사용하도록 합니다. - 관찰 가능 설명한다/ 지적한다/ 확인한다/ 암기한다/ 예를든다/ 문제를 푼다/ 확인한다 - 측정가능 조립한다/ 분해한다/ 달린다/ 그린다/ 설계한다/ 조인다/ 수영한다 감상한다/ 이해한다/ 안..
(1) 지식정보 기반 사회의 학습자와 종합 발전적 역량 1) ‘훈련생, 피교육자’라는 용어에서 강조되는 훈련의 속성이 아닌 것은 무엇인가? 1. 정형성 2. 수동성 3. 자율성 4. 한정적 2) 지식정보기반 사회의 직업훈련에서 강조되어야 하는 학습자의 태도 및 속성에 해당하는 것은 무엇인가? 1. 자기주도적 학습 2. 암기 강조 학습 3. 반복 연마 기술 4. 교수자 의존 3) 학습자의 필요역량에 대해 종합발전을 지향하는 교수자의 역할에 해당하는 것은 무엇인가? 1. 교수자와 훈련기관에 편리한 방법으로 훈련한다. 2. 학습자의 학습 능력, 특성 등에 따라 다양한 버전 및 교육방법을 활용한다. 3. 교육내용의 진도를 나가는 것이 교수자의 주요 역할이다. 4. 교수자는 학습자의 능력개발 문제에 대해 학습자와..